逸夫小学：构建幸福校园彰显文明之风-中国博士县

近年来，逸夫小学作为玉山名校，秉承文化积淀，不断开拓创新，以文化人，育人育心，传承中华优秀传统文化，赓续中华文明薪火。坚持立德树人根本任务，持续深化课程改革任务，着力提升学生核心素养。

逸夫小学以“幸福教育”为核心理念，始终坚持儿童立场，将心理健康教育纳入学校整体发展规划中，关注学生内心成长，全面助力学校文明建设。一是建构和实施幸福文化建设，围绕幸福教育理念，建构幸福课堂、幸福课程，通过让师生过一种幸福完整的教育生活，开展系列文明创建活动。二是打造特色个体、团体辅导，从孩子个体需求出发，以“心语使者”和“幸福小天使”，“月月有主题，周周有活动”等为主题，形成具有学校特色的心理辅导模式，实现立德和树人的完整教育。三是重视心理健康教师队伍建设，高素质的队伍为学校心理健康教育提供了有力的保障，并形成了以班主任为骨干，全体教职工共同参与的心理健康教育运行机制。

学校将传统文化与常态教学、主题活动和礼仪课程相结合，以文化积淀浸润文明。一是在常态教育中培育。用声音唤醒文字，领略优美的母语的晨读；感受体验中华文字无限魅力的午练；体察生命，勤于内心的暮省，学生在习惯养成中培育文明。二是在仪式课程中感知。开设一年级“启智开笔礼”，三年级“感恩成童礼”、六年级“励志状元礼”仪式，通过仪式教育知礼、明理、感恩、励志。

开设完善的校本课程体系。学校从善学、健康、博艺、悦读、笃行、尚礼、创新七个维度设置的课程，为孩子们成长提供通道和路径。为师生厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养、铸牢中华民族共同体意识等方面提供了课程保障。二是创设多元的评价体系。七色花评价是学校针对学生核心素养发展创建的一种独特的具有七小特质的评价体系，并在原有基础上将七色花评价与互联网有机结合，形成家校一体的评价系统，将学校、教师、家长、学生的评价纳入到体系中，评价的多元是七色花评价的又一次突破。

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