在教育这片充满希望的沃土上，有这样一位默默耕耘的园丁。她用智慧和爱心浇灌着每一位学生的成长之路，用责任与坚守书写着属于教育者的荣光。她，就是玉山一中的数学老师——颜小丽。
2025年高考落下帷幕，颜小丽所带班级交出亮眼答卷：三十余名学生高考成绩突破600分，半数以上学子叩开“985”“211”高校大门，其中郑文睿同学更以江西省第六名、上饶市第一名的优异成绩考入北京大学。这份成绩单的背后，是她多年如一日辛勤耕耘的汗水，更是她教育智慧的生动实践。
初心锚定教育路：从西南学子到玉山“学科带头人”
颜小丽，2007年毕业于西南大学数学系，中小学一级教师，玉山县数学学科带头人。自走上讲台以来，她始终坚守“以学生为中心”的教育理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，多次获得“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号，所带班级屡获“优秀班集体”称号。
在教学研究方面，她积极参与各类教学竞赛和教研活动，多次荣获市级、县级优质课一等奖，主持并参与多项课题研究，撰写的多篇论文发表于国家级、省级刊物。她还多次指导青年教师参赛获奖，成为青年教师成长道路上的“引路人”。
课堂巧解“数学难”：让每个学生都能跟上成长节奏
“每个学生都是独特的种子，有的早开，有的晚放，我们要做的，就是提供最适合的土壤。”这是颜小丽常挂在嘴边的教学理念，更是她因材施教的真实写照。
为了让抽象的数学知识“活”起来，她在备课上下足功夫：深入钻研教材，结合学生认知特点设计趣味教学环节，运用比喻、图形演示等方式，将抽象知识具象化，帮助学生更好地理解，让原本枯燥的数学课变成学生眼中的“趣味课堂”。课堂上，她着力引导学生主动思考，营造活跃氛围，大幅提升参与度，实现教学效果事半功倍。
在学习习惯培养上，她同样细致入微：从课堂听讲的专注度，到课后复习的规划性，再到作业完成的规范性，每个环节都细致指导；定期举办学习方法交流会，让成绩优异的学生分享“错题整理技巧”“时间管理心得”，带动全班形成“互帮互学、自主向上”的学习氛围。
对不同层次学生，她量身定制辅导方案：对基础薄弱的学生，从课本例题入手帮其 “补短板”；对成绩拔尖的学生，引入拓展题型助其 “拔高峰”，真正做到 “不让一个学生掉队，不埋没一个学生的潜力”。班上胡同学曾对函数图像理解困难，颜小丽为他专属设计 “图像拆解法”—— 先用实物模型演示变化，再配合分步动画讲解，最后让他亲手绘制。仅两周，他不仅能准确画图，还能清晰解释参数意义，学习数学的信心也显著增强。
民主治班聚合力：从“班主任主导”到“全班当主人”
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，颜小丽深知言传身教的重要性。每天，她总是早早到校，用自身行动感染学生、树立榜样。在班风建设上，她打破“班主任说了算”的传统模式，推行“民主管理”，鼓励学生主动参与班级决策，增强学生的主人翁意识。从班干部选举到班级活动策划，学生都拥有充分的发言权与参与感，班级凝聚力也随之显著增强。
同时，她格外重视家校协同育人机制的构建，定期召开家长会，与家长保持密切沟通：及时反馈学生在校表现，共同探讨科学的教育策略，形成了家校携手、同向育人的良好氛围，为学生的健康成长提供了坚实保障。
暖心守护“青春期”：做学生心灵的“避风港”
高中阶段是学生身心发展的关键期，面对学业压力、人际关系、自我认知等多重挑战，不少学生容易出现心理波动。颜小丽不仅是学生的“数学老师”，更是他们的“心灵守护者”，时常关注学生的情绪变化，通过谈心、观察等方式，及时发现并干预学生可能存在的心理问题。
她用真诚的倾听与耐心的陪伴，为学生提供温暖的情感支持，帮助他们宣泄心理压力、树立积极信心。根据学生的个体差异，她制定个性化心理辅导方案，运用心理暗示、情绪调节等科学方法，助力学生走出心理困境。许多学生在她的引导下，重新找回自信与希望，以更积极乐观的心态投入到学习与生活中。
成长路上“双成就”：与学生共赴教育星辰大海
教育形势在变，颜小丽的学习热情从未减退。她始终保持“空杯心态”，积极参加各类教育培训、教研活动，不断更新教育理念、提升专业能力。她常说：“只有自己先成长，才能带领学生走得更远。”
她用自己的言行影响学生，让他们在潜移默化中学会做人、学会做事。她坚信，教育不仅是知识的传授，更是心灵的唤醒和人格的塑造。她用实际行动诠释着一名人民教师的责任与担当。
如今，站在新的教育起点上，颜小丽依然怀揣初心：在三尺讲台上，用智慧点燃学生的希望，用爱心守护学生的成长，用责任托举学生的梦想。她是学生学业路上的“引航灯”，更是人生路上的“摆渡人”。未来，她将继续以饱满的热情深耕教育沃土，为更多学生插上梦想的翅膀，送他们飞向更广阔的天空。（记者 郭文一）