谢绝进城，只为那扎根山村的默默坚守
——记“上饶市优秀共产党员” 刘端盛老师
弹指一挥间，三十多年过去了。他在乡村教育这块园地里执着坚守、辛勤耕耘、默默奉献，取得可圈可点的教学业绩，受到了学生的尊敬、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。本着对乡村教育事业的初心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，他两次谢绝进城，只为扎根乡村教育的那份热爱，只为能在山村教育中发挥余热，续写更加出彩的人生篇章。他，就是玉山樟村中学的刘端盛老师。
刘端盛，1991年上饶师专物理系毕业后到樟村中学任教至今，2012年加入中国共产党。30多年来一直坚守教学一线，以校为家，用实际行动诠释了一名共产党员对理想信念的执着、对初心情怀的坚守。樟村中学地理位置偏远，距县城近50公里，九十年代从县城到学校坐车需两个多小时，期间还要经过十多里崎岖的盘山公路。但由于刘端盛毕业于樟村中学，有浓厚的母校情结，为母校发展贡献力量一直是他的宿愿，因此毕业后他毅然选择回归母校任教，并克服各种艰苦条件，在樟村中学这方小小的舞台上倾情挥洒自己的青春与热血。为了坚守这份初心，在大家削尖脑袋想要往县城调动的风气下，他却不顾妻子反对，两次婉言谢绝已经为他排好课程表的省重点高中——玉山一中的热情相邀，放弃了进城任教的绝好机会，坚持留守樟村中学，这在当时是不可理喻的，但他却做到了，做得很潇洒、很坦然。从教三十多年，刘老师一直担任班主任。他常说，作为班主任，对家长，他代表着学校，肩上扛着责任；对学生，他代表着家长，两手履行教育义务。他可能干不出惊天动地的业绩，但可以为教书育人、立德树人付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作奉献。作为一名党员教师，他不仅在学习上关心学生，而且在生活中、经济上帮助学生，为他们实现人生梦想点燃希望。从1999年开始，他陆续用微薄的工资资助了很多贫困学子，帮助他们完成学业、圆梦未来。1999届有个叫沈丹桂的学生，母亲早逝，另有三个兄妹也在上学，家中生活费都由她同母异父的哥哥负担，生活举步维艰。懂事的女孩看着家里的困境，一度想要辍学打工为家减负。刘老师得知情况后，第一时间劝说她打消了辍学念头，并在经济上资助她顺利完成了高中学业。成绩优异的她在研究生毕业后，选择当了一名大学老师。“如果不是刘老师，也许我可能上不了大学，更不要说成为一名大学老师了。”沈丹桂言语里流露出强烈的感激之情。2006年，班上有个叫郑先宇的学生，是个单亲家庭，母亲在他很小的时候就去世了，家里条件很差。开学第一天，郑先宇爸爸与刘老师详聊了家里的情况后，刘老师又拿出自己的工资硬是资助了他三年的学费和生活费。后来郑先宇如愿考上了西南大学。当别人问起刘老师时，他说：“我是一名党员教师，今天能尽自己所能帮孩子们一把，有可能改变的就是他们的命运。”刘端盛老师自从进入樟村中学后，一直严格要求自己，时时跟进学习，提升理论修养，提高业务水平。他说，只有练好“内功”，才能展现风采、立身教育、吸引学生、赢得尊重。他还经常虚心向老教师、名师请教，用它山之石攻玉，不断成就自己。经过日积月累的学习、实践、反思、打磨，他很快就成长为一名优秀的物理老师、一名教学骨干。同时，他还充分发挥“传帮带”作用，主动帮助年轻教师提高业务水平。如今在县重点高中任教的物理老师王善兴、瞿小金、吴富生等过去都曾经是樟村中学的教师，他们最初从事物理教学时，都得到过刘端盛老师的热情帮助。现在，他们都已成为我县高中的骨干物理老师，正为玉山教育高质量发展贡献着智慧力量。 天道酬勤，耕耘收获。多年来，刘老师曾获评市优秀共产党员、市劳动模范、市优秀教师、县优秀共产党员等多项荣誉。曾辅导学生参加综合实践活动获全市二等奖，并被推选参加省级比赛；个人参加全省综合实践说课比赛荣获一等奖。任教班级本科上线率曾达到56%。所教学生曾考入北京大学、北京师范大学、华中科技大学、浙江大学等多所高校。刘老师成为森林里珍贵的灵芝、大山里深埋的翡翠、“小玉山”闪光的金子。
带着“诗和远方”的憧憬 她倾情于山区教育
——记“玉山县优秀教师”郑美云
2017年，带着“诗和远方”的憧憬，她从上饶师范毕业，来到一所偏僻的小山村任教，现担任该校语文老师和班主任。从教以来，她忠诚教育，倾情向教，克服各种生活困难，认真探究教法，真诚关爱学生，所带班级学生成绩连年位居全镇前茅，深受当地学生、家长的好评和学校领导、同事的喜爱。她就是临湖小学竹岭完小的“玉山县优秀教师”郑美云。初到竹岭完小时，每天骑着电动车七弯八拐30多里路上下班，饱经风吹日晒雨淋霜冻。住校时，没有电灯的厕所、水泥砌的浴室、浑浊的水、寂静的夜，酸楚便油然而生。但看着那些渴求知识的眼睛，强烈的责任感便涌上郑美云心头。于是她静下心来，认真投入教学，她发现，一些学生练习本上的字写得密密麻麻，写完用橡皮擦掉又重复使用；有的学生铅笔只有手指那么长，都舍不得扔掉；有些学生的书包缝了又缝，依然当宝贝用。即便这样孩子们依然保持学习热情。于是，郑美云更坚定了扎根山村的信念，她每天最早到教室，最晚离开学校。现在常常有人问她：“你这么优秀怎么不去中心小学任教呢？”她笑而不语，但心中已有答案，这里的孩子们需要她，她也喜爱这群孩子，她要为山区的孩子们带来好的教育。
如今，郑老师在竹岭完小已是第5个年头了，每天和孩子们一起学习、一起成长；每天看着一张张真挚的脸庞，蹦蹦跳跳地上下学，就会感到由衷的喜悦。每逢节日，那一双双巧手做的手工作品，一张张向她慰问的卡片，一句句温馨的祝福，心里那个甜，胜过蜜。教学上，郑老师认真做好备教材、备学生、备课堂“三备”功课，努力向40分钟课堂要质量。同时，她不断探究新的有效的教学方法，将课堂教学“巩固旧知识——预习新知识——检查预习效果——讲读新课文——课堂小结”五个环节进行具体落实和优化。如早读课布置预习，上课时先提问巩固旧知识，接着提问了解预习效果，再开始讲读新课（学生自读、课文感知、分组讨论、畅谈体会），最后再进行课堂小结。指导读书时注重读的内容和形式，读的内容不只局限于课本，也可以是课外好词好句赏析，可以是古诗文诵读等等，激发学生的主动性和进取心。朗读形式多样，分角色朗读、对读，比赛读等，活跃早读氛围，提高学生早读的趣味性和积极性。提问是一门艺术，为了面向全体学生，课前郑老师便会深耕教材，立足学情，根据学生的个体差异做到心中有数，做好难易问题的分配，让每位学生都参与其中，并获得奖励、表扬、激励，从而提高学生的学习兴趣。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”拓展延伸是新课改中的新理念，是课堂的合理补充和有效延伸，可以丰富学生知识储备。郑老师在教授《司马光砸缸》一课时，抓住人物司马光进行再想象再创造，让学生对他有个更全面立体的认识。拓展环节她引入《宋史·司马光传》，了解到他还是一个勤奋学习的人，从中启迪学生。又以司马光还是书法家为突破口，激发学生对人物的敬佩之情，提高学生书写汉字的良好习惯。语文最困惑的是作文教学。在课堂上写作，孩子们缺少对生活的真实感知，“巧妇难为无米之炊”，思路不容易打开。郑老师就给孩子们上了一堂课外活动作文课，先让他们在观察和活动中体验，再指导孩子们审题、回味活动过程、表达活动感受，这样，孩子们写出的文章就“有料、有味、有营养”。孩子们也懂得了通过观察和实践写作的重要性，培养了良好的写作习惯和方法。尺有所长，寸有所短。学生个体间均存在着差异。作为教师，就应该用善于发现的眼光，捕捉亮点，长善救失。在郑老师眼里，每个学生都值得被重视、被关爱、被欣赏。老师要用心用情用爱去发现他们的闪光点，让学生的特长得以尽情绽放，让每一个孩子都有人生出彩的机会。班上有位女生，有点小调皮，成绩不理想，但在朗读课文时，声音清晰动听，于是郑老师就利用课余时间找她谈话，表扬她、鼓励她。学校举行朗读比赛时推荐她参加，课后对她进行作业辅导和朗读指导，并将比赛视频发给她家长，达到家校合作共同教育孩子目的。此后，女生觉得自己有特长被老师认可，学习有了动力，期末考试成绩明显提升，暑假还主动参加了校外演讲活动。俗话说：“活到老学到老。”郑老师很珍惜每一次来之不易的校外学习和培训提升机会，她先后赴南昌、婺源等地学习优秀课例，每次培训都有全新的体验和感受。同时，将所学理论运用到本校公开课、示范课中，与同事分享交流心得，取长补短，共同进步。她曾在县级新教师过关课比赛中荣获一等奖；几次被镇政府和中心小学评为优秀教师；所带班级成绩连续三年在全镇期末统考中名列前茅。她还积极参加学校各项活动节目编排、视频制作、朗诵比赛等。工作之余，多方面查阅资料，阅读教育理论。有时和父亲一起练习书法等，成为临湖小学年轻教师对标看齐的榜样。每当有人问起郑美云对未来的想法时，她说，奋斗的青春最美丽，现在自己还很年轻，教学之路漫长，唯有不断奋斗，继续前行，才能遇见更好的自己，才能为山区的孩子们带来更好的教育。
