江西省玉山县冰溪小学，始建于1999年，于2004年8月搬迁至现址(冰溪镇三清西路B区)，下辖殿口小学。学校占地面积22612.4平方米，校舍面积9068平方米，校园绿化面积约2800平方米。校园布局简约合理，教学设施完善。现有教职员工206人，专任教师182人，学生4021人，班级67个。
学校秉承“为明天引航”的办学理念，以“习惯决定人生”为育人理念，遵行“崇德、弘智、明礼、求新”的校训，牢固树立八种意识，开设基础训练类，综合拓展类，整体提升类三大课程门类，以礼、文、体、术四大课程模块构成学校特色课程体系，
争创“以礼润心，做翩跹少年的礼仪名校;以体强魄，做康乐少年的体育强校;以文启智，做博学少年的书香雅校;以术塑身，做技艺少年的人文美校”四大品牌学校。
一、依托规范促发展,狠抓质量树品牌
学校以升级发展为目标，以科学发展观为指导，以提高课堂教学效率为着点，以“生本教育”为依托，扎实做好教育教学工作，切实提高教育教学质量，树立强校意识。
1.规范课程建设，抓实常规管理
严格按照上级要求开足、开齐课程，并结合学校实际情况合理设置校本课程，满足不同学生的需求。学校坚持教学常规备课组周查、学校月查制度，对教师的备课、教案书写、听课记录、作业布置与批改、业务理论学习笔记等定期检查评比，检查的结果实行通报，存在的问题，通报到人，限期整改。学校要求各老师认真研读教学大纲，读懂教材，了解学生，精心备课，按备好的教学环节上课，向课堂40分钟要质量。校务领导每周不定期地推门听课、推门查课，对于没按要求的教师责令改正，对于课堂教学质量不高的教师及时培训，促进其成长。日常,学校组织教师学习国家课程标准，学习教学常规细则，不断规范教学行为，全面提高教育教学质量。
2.完善评价制度，激发教师热情
学校根据实际情况，参照县教研室的评价方案制定了《教学质量评价方案》。结合各学科的具体成绩，给各学科核定指标，根据指标的完成情况，核算教师教学成绩的绩效工资，让同年级同学科的任课教师都感受到压力，更让接到成绩较差的教师看到希望，使教师工作起来有奔头，干好工作有甜头。学校制定了《专任非统考学科教师考核办法》，将所有非统考学科全部纳入常规教学检查的范畴，对非统考学科的备课、上课、作业批改等教学各环节的要求与统考学科等同，丝毫不降低标准，培养学生综合素质，促使学生全面发展、和谐发展。
3.建立跟踪制度，提高质量意识
学校对教师进行教学质量跟踪分析。每学期开学教师会上，首先对上学期的期末统考质量进行分析，同时根据平均分的排名，对各年级各学科三个学期以来的排名进行分析。这样一来直观的看出每一个学科的排名变动情况，全面了解教师的教学情况和效果，为教师任教提供依据，同时对每一位教师都是一次触动。压力与希望同在，危机与机遇同在，大大地改变了学校的教学风气，形成了你追我赶的竞争局面。平时学校切实抓好单元过关和月考工作。在每单元知识学习结束后进行一次单元考试，每次考试结束以后，及时依据成绩，对该学科的教学成绩，进行纵向、横向分析，在肯定成绩的同时找出存在的问题，及时了解学生学习现状，针对现状进行解决，形成对学生每一个学习阶段学习情况的整体连贯性的监控和管理。
二、有声有色搞教研，求真务实结硕果
学校根据课程特点及师资结构，开展了一系列的教研活动。
1.“三课活动”，引领示范
根据教研室工作安排，结合学校师资结构，学校开展了“骨干教师示范课”“一线教师汇报课”“青年教师过关课”三课活动，为教师们成长和发展搭建了平台，为教师间教研和交流搭建了平台，进一步提升了教师们教学能力，提高了课堂教学效益。
2.“集体备课”，凝聚智慧
为进一步加强常规教研工作，发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神，提高教师教育教学水平，提升课堂教学效益，提高教育教学质量，学校主抓教师集体备课活动，通过集体备课，取长补短，互相促进，经验分享，资源共享。同时学校还开展了“青蓝工程”，通过师带徒学习，培养了一批年轻教师，解决了青黄不接的师资问题。
3.他山之“石”，可以攻玉
学校利用与上海启新小学对接的机会，多次选派骨干教师赴上海学习。先进的教育理念，新颖的管理模式，丰富多彩的素质教育不断刷新着我们的三观。通过学习，教师们思想得到了提升，心灵得到了洗涤，陈旧的教学方式被叩问，沟通艺术再一次升华。
4.特色教研，蓬勃发展
根据区域共同体的活动指南，以第三区域质量提升共同体为载体，学校开展了“传承经典 品味诗韵”主题校本教研活动，邀请教研员及其他学校名师来校授课，共同探讨古诗词教学上的困惑，寻找传承经典上的曲径通幽处。
5.普适课程，落地生根
为了提升学校学生的阅读能力及古诗词的积累运用能力，根据我校现有课程资源及其落实现状，学校开设普适课程，切实落实语文阅读课及校本课程的教学内容。根据不同年级的要求，教材以《小学阅读》、《互动作文》《语文新天地》《同步阅读》为主。校本课程则是以《中华经典诵读》《小学古诗文读本》为主。由各年级骨干教师，根据各学段语文课标的要求、本册语文的教材特点，以及学生的认知特点，有针对性地从上表所示教材中选择，根据各年级选定的教材内容，由各年级骨干教师负责撰写教案、制作与教案内容匹配的教学课件，实现资源共享，实现各年级的语文阅读课及校本课程统一教案设计，统一教学课件。对教师的上课等情况日常常规督查，使普设课程的落实真正常态化，从而促进阅读课、校本课的领导力，促进孩子们综合素养的提升，促进学校教学质量的提高。
三、素质教育扎根课堂，特色文化精彩纷呈
1. 冰溪诗韵走进课堂，优势互补相得益彰
雅言传承文明，经典浸润人生。学校为师生“量身定制”校本教材《冰溪诗韵》，确定每个年级学生古诗词诵读的内容，共收集、汇编古诗词202首，引导学生读诗、赏诗，分享作者的喜怒哀乐，领略生活的诗情画意。
2.“引航诗社”以文启智，走廊图书浸润童年
学校创办了“引航诗社”。根据如今的信息畅通优势，诗社打造了“微讲诗”平台，讲诗内容结构包括选诵的原因、古诗文的诵读、诗文解析、生活链接等版块，阐述了诗即生活的诗文本质，力求实现趣味学诗的初衷。把微信朋友圈与古诗词教学有机结合，开创古诗词学习的新模式，引领学生对话亘古圣贤，感悟民族文化之美，让学生在品读中高雅，畅谈中高贵。每周诗社成员通过微信平台为师生们诵读经典古诗文，带领师生们遨游于传统经典之中，品味千年文字儒雅。
学校开展“走廊图书”主题阅读活动。以走廊阅读为基点，以主题阅读为途径，以课堂阅读为主阵地，以家庭亲子阅读为辅翼，让学生在课内课余，随手可触是书籍，目之所及皆阅读，丰富学生的阅读途径，提高学生的阅读量。同时充分发挥红领巾广播站的作用，开设“朗朗书声”栏目，每天中午广播好书，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
3.七彩社团精彩纷呈，知识技能共同提高
“如切如磋，如琢如磨”，教育是培养健康成长的人。学校本着国家课程校本化、校本课程特色化、学生活动课程化的校本课程开发原则，坚持“顶层设计、点面结合、高位推进、普适可行”的实施原则，立足“礼仪名校、体育强校、书香雅校、人文美校”四大学校品牌的打造，以“礼、文、体、术”四大模块构成多彩课程七彩社团特色体系，学校共开设体育、音乐、美术、科技、竞赛、计算机奥赛、舞蹈等七大系列19个科目校本课程。科目涵盖足球、田径、羽毛球、跳绳、舞蹈、合唱、乐器、书法、绘画、手工、演讲、汉字听写、写作、口语交际等。学校从活动开展、后勤保障、评价考核等方面制定了相应的方案，为七彩社团课程的顺利开展保驾护航，切实做到办学有特色，教学有特点，育人有特长。
近年来，学校先后荣获国家级足球网点示范校、江西省语言文字规范化示范校、上饶市文明校园、上饶市关心下一代工作“先进集体”、上饶市青少年健康成长教育基地、玉山县综治工作“先进单位”、玉山县中小学生田径运动会小学组团体总分第一名、玉山县青少年健康成长教育基地、玉山县教育技术先进学校、玉山县中小学优秀校本教材及校本课程开发与建设方案评比一等奖、玉山县质量提升共同体现场展评第一名、玉山县中小学生研学旅行成果展一等奖、玉山县小学教学质量抽测二等奖、玉山县小学教学质量优胜奖、2017—2018学年度教育质量综合评价第三名等荣誉。
在教育的路上，冰小人正在以奋发图强的精神乘风破浪、奋力前行,不断促使学校由大校向强校、优校转变，努力把学校办成设施一流、管理一流、师资一流、质量一流，让学生成才、老师成功、学校成名，在上饶市乃至江西省具有较高知名度的优质学校。